小学生の頃逆上がりが出来なくって放課後残され

出来るまで帰してもらえなかったけど

今この年になって、何にも役に立ちません。

無駄な努力ですよね？

なんで出来ないと怒られたんでしょうか？ね

課題に対してやり遂げる根性をつけるためですよ。
逆上がりが生活に必要なのではなく、できるようにがんばるのが勉強です。

　「逆上がり」は鉄棒の基本です。鉄棒で回る時に遠心力に飛ばされないよう体を鉄棒に近くに保つのがコツ。これができないと鉄棒から落ちてしまいます。「これぐらいは教えたい」ということなのでしょうか。

これが出来ないと子どもに遺伝しますよ。自分の子どもができたら是非やって見せてあげて下さい。「お母さんはえらい！」と友達に自慢して、その子も上手になりますよ。

つまり、「子育て」に役に立つのです。

いまは、さかあがり練習ボードなんかあるけどはじめてみたときはなにかと思った。

でも片足をかけてくるくる回るとか流行しましたよね。なつかしい。
なにも残されてまでやらせなくてもいいのに。
（アタシも残りましたけど、＾＾；）

やっぱり先生の評価が、それで決まるからでは?

？「逆上がり」が鉄棒の評価の基本です？
　意味も無く，嫌いなオカズ等を食べ終わるまで、その子のみ給食を終わらせない
＊＊先生がいたのと同じ理由でしょう．

そう言われてみると、小学校の先生がいちばん熱心で一生懸命だったのは、体育の授業での逆上がりができない子に対してのマンツーマン指導のような気がします。

逆上がりができることが人生の出発点で、逆境を乗り切るためのプロローグなのでしょう。

私は逆上がりが出来ませんでした。
母から聞いた話です。
私が小学校の時、逆上がりが出来ない事を父に言うと、父が「猿じゃないんだから逆上がり南下出来なくっても良い。」と言ったそうです。次の体躯の時間、「逆上がりの練習をしなさい。」と言った先生に、「お父さんが『猿じゃないんだから逆上がりをしなくて良い』と言った」と言い、後で父が先生に注意されたそうです。
この質問を見て、それを思い出しました。

教師は文部省の指導要綱に従ってやっているので、それに逆上がりができなけりゃいけないって書いてあったんでしょう。
教師は仕事でやってるだけだから、それが生徒の役に立つかどうかなんて知ったこっちゃないんですよ。

逆上がりだけに逆境に挫けるなってことでしょうか。

中森ヨネ子さん、またまた名前をチェンジしましたな(-。-)y-゜゜゜

さて、逆上がりですが、ほんとに今役に立ってないと言い切れるでしょうか？
今の自分を形成しているのは「過去」です。
つまり、昔やったその逆上がりもどこかで役に立っているはずです…！

とりあえず、まず、もしそのとき逆上がりができなかったら永久に帰れなかったわけで、できたから次へ進めたわけですよね☆＆、そのとき習得した運動能力のおかげで、今も軽快にランニングできるのかもしれませんし小さな水溜りならかるーくジャンプで飛び越えることができるかもしれません。

ねっ？そうやって考えたら無駄ではないですよね？
一ついえることは、「ムダ」だと思ったらそれは「ムダ」になってしまうということです。ですから、何でもプラスに考えるといいと思いますよ^^

できないと怒られたのは、その年齢で必要な運動神経を身につけさせるために先生はアナタを叱ったのでしょう。もしそのとき叱られていなければ、今、水溜りをジャンプできないかもしれない…

壁]ω・）ﾆｬ

私も、逆上がりができない子でした。
できない子はクラスで2人くらい・・・できるまで特訓なんてなかったので、ただただ、劣等感でいたたまれない気持ちになっただけです。
コツがあるんじゃないのかと思うのですが、それを教えてくれる人もいませんでしたねー
せつない思い出です。

私も無駄だと思います向き不向きが有ります、体操選手には大切でも普通一般は　その後の人生に役立ってるのかな？
給食も　そうです完食しなければ　お昼休み無しで
給食と睨みっ子　お昼の休みに遊んだ覚えが有りません、でも今は充分育ちすぎてますが、子供には好き嫌い無しに育てましたが今や食べる食べないは自由、味も良いらしいです、私の経験は難だったのでしょうか？疑問です。結構多いですね、こういう事って。今から(５９歳)役立つのでしょうかね。

逆上がりに意味はありません。

できるまでやるという過程が大事なのです。

私は逆上がりができません。
しかし、小学生の頃のテストでは、たった一度だけですができました。
何故できたのかわからなかったので、帰宅してから練習してみましたが、以来二度とできません。
ちなみに、倒立前転なども練習では全くできなかったのに、実技テストの時に一回だけでき、以来二度とできないまま現在に至ります。
どうやら私はテスト運がものすごく強いらしく、実技でも筆記でも、テストの時にはできたけど、それ以外の時には全くできないものがたくさんあります。

本来は、児童あるいは生徒の授業態度や体力・運動能力などを教師が確認するためにテストして、採点つけるのだと思うのですが、現実には、テストに合格したからどうだとかいう事は、たいていの場合はあまり関係ないように思います。
でも、できないからといって、やろうとしなければ、いつまでたってもできないもので、大人になってみれば、子供の頃に苦手だったことを克服せずにいると、その部分がいつまでも弱点になって「しまった！」と思う事も時折あるので、結果的に無駄な努力だったしても、頑張ってみた方が良いように思います。

自分が苦手だと思っていることを克服してみれば、実はそれが意外と自分の天職だったというケースもありますし。
例としてはあがり症で人前で話をするのが苦手な人が、努力してそれを克服したら、スピーチや司会などが得意になったとか。

子供の頃に避けてきた事を、大人になってからやらなければならなくなると、かなり辛いです（物覚えも悪いですし）。
とりあえず、練習して一度でもできるようになったことは、大人になってからもう一度やろうと思った時、全くやった事がないことをやろうとした時よりも、少ない労力で思い出すことができます。
丸暗記で覚えたことは忘れたらなかなか思い出せませんが、身体で覚えたことは、忘れたと思っても、もう一度やってみれば、身体が覚えていたりするものです。

それは授業だから、それしか無いでしょう！！！
ぼくもその頃は出来なくて困りましたが。筋力トレーニング（逆立ち、腕立て伏せ、腹筋）などをやったら、ほかの人が出来ない２Mの鉄棒で腕の力とバランスだけで、逆上がりが出来るようになりました。今では自分の子供に教える為に助かっていますが！！！

ただ単に，先生の小さな自尊心をみたすためです。自分の言うことを聞いてくれる，従順な児童・生徒を，サディスティックに扱って欲求を満たしているだけです。根性って学んでも意味ないですよ？出来ないことは出来ないと，自分が知っていれば，いいのです。根性がつくと，出来ないことも出来ると言い張る，バカができます。そんな人が社会で，信頼を得ることができますか？はっきり言って根性とか言ってる人，無意味です。